Nasceu da necessidade de uma reflexão por um mundo mais justo, com igualdade de oportunidades, respeito às diferenças, preservação do patrimônio cultural, consciência ambiental, desenvolvimento sustentável e, principalmente, a construção de uma identidade sólida dentro de uma cultura de PAZ.
Busca referências na cultura oral dos africanos, brasileiros e cubanos, além de muitos outros povos, para a conscientização de sua importância como patrimônio cultural, identificando seus elementos e as interações entre eles.
Traz em seu conteúdo o trabalho para a formação de um pensamento crítico e introdução do público a novas realidades, para que possa: “perceber-se integrante, dependente e agente transformador da sociedade”. Proposta que vai ao encontro dos Parâmetros Curriculares Nacionais.
Objetivo
Romper com as fronteiras do planeta através de canções e histórias;
Deflagrar histórica e artisticamente a África, o Brasil, Cuba e outros povos;
Buscar referências em várias culturas para a conscientização da importância do patrimônio cultural;
Resgatar e identificar a influência de outras culturas na construção da identidade brasileira;
Desenvolver a sensibilidade e a criatividade latente no ser humano;
Exercitar a ética;
Desenvolver uma cultura de PAZ.
Metodologia
Contação de Histórias;
Contato com culturas de vários povos;
Canções (voz, violão,flauta transversal, gaita e percussão) sobre liberdade, luta e força interior;
Estudo da Lei Federal 10.639/03, modificada pela 11.645/08;
Espaço de tempo aberto aos participantes para indagações;
Intercâmbio Cultural entre países diversos.
PÚBLICO ALVO
Profissionais da Educação, Empresas, Crianças e Adultos
NÓS PERSONALIZAMOS O NOSSO PROJETO DE ACORDO COM A NECESSIDADE DA EMPRESA
Nos vazios do silêncio escreve-se a história dos homens. Tecido de palavras sussurrantes de gestos singulares que o contista organiza em narrativas únicas. No solo polvilhado de farinha de cevada torrada em torno do qual juntam- se os ouvintes, ressoam os cascos de um cavalo.O som eleva-se entre o sonho e nós, como uma poeira dourada.O herói passou e deixou seu vestígio na areia de nossas memórias onde sobreviverá. Bricout, Conto e Mito
Ao chegarmos de uma viagem à Santiago de Cuba, nomeados como Membros do Comitê Internacional do Festival del Caribe - Fiesta del Fuego,nós do Sansakroma sem fronteira...Débora e Julio D'Zambê, trouxemos em nossa bagagem as fortes impressões sobre o Monumento ao Cimarrón do escultor Alberto Lescay(Financiado pela UNESCO dentro do projeto A Rota dos Escravos que consiste em fazer ações no mundo onde houve escravidão).
No início do ano de 2007, lançamos oficialmente o projeto “Cimarronagem” no Brasil, com o apoio do diretor da Casa del Caribe, Sr. Orlando Vergés em Santiago de Cuba, órgão do Ministério da Cultura de Cuba, cujo ministro é o Sr. Abel Prieto.
Objetivo
Participação cultural das crianças brasileiras, no Festival Internacional do Caribe com seus desenhos sobre Cimarronagem – “a atitude do bem” em exposições itinerantes na Casa del Caribe e escolas de Santiago de Cuba, acompanhadas de perto pelo escultor Alberto Lescay.
Intercâmbio cultural entre escolas Brasileiras e Cubanas.
Entrega do certificado de participação no Festival del Caribe para cada participante.
Metodologia
Ambientação da sala de aula com as Bandeiras do Brasil, Cuba , Estado de São Paulo e Prefeitura de São Paulo, além do mapa mundi e o bunner do Festival del Caribe.
Trabalha-se os aspectos geográficos , políticos e históricos de Cuba e Brasil.
Enfatiza-se que crianças no mundo inteiro , no mesmo instante estudam, ouvem histórias, desenham e contam, como eles.
Apresenta-se a palavra Cimarrón e seu significado, que deu origem ao tema Cimarronagem.
“A cimarronagem é uma atitude humana , a mais humana, a que mais desenha o ser humano porque expressa sua impossibilidade de ser escravizado.O homem historicamente tratou de escravizar o próprio homem, mas o homem não se deixa domesticar” Alberto Lescay
Desenvolve-se a idéia entre os participantes de quem poderia ser um Cimarrón?
1- a criança que não bate na outra;
2- a criança que divide o lanche com a outra;
3- aquele que recebe com alegria outra criança vinda de longe para estudar na mesma escola;
4- aquele que acolhe com carinho e respeito o portador de necessidades especiais;
5- a criança que senta ao lado do parente acamado para ouvir e contar pequenas histórias;
6- a criança que trata com cuidado as plantas, os animais, as pessoas, o ar e a água;
7- a criança que respeita os pais,avós e professores;
8- a criança que entende a situação financeira dos pais, e não se entrega ao consumismo desenfreado;
9- os profissionais comprometidos com a ética como: o médico, o bombeiro,o professor, o policial, o pedreiro, o enfermeiro, o lixeiro, e tantos outros;
10- pessoas de várias partes do mundo que representam a PAZ, a RESPONSABILIDADE, a ÉTICA e o DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL como: Gandhi,Mandela,CheGuevara, Madre Tereza de Calcutá, Chico Mendes, Zumbi dos Palmares,as Marias, o Josés, as Clarices, os Paulos,e tantos outros.
Observação
" Em 2007, com o projeto Cimarronagem, foi a maior e a mais original participação internacional em vinte e sete anos de Festival”. Orlando Vergés, diretor da Casa del Caribe
SANSAKROMA SEM FRONTEIRA... CORPORATIVO
Coordenadores: Débora e Julio D’Zambê
Nasceu da necessidade de uma reflexão por um mundo mais justo, com igualdade de oportunidades, respeito às diferenças, preservação do patrimônio cultural, consciência ambiental, desenvolvimento sustentável e, principalmente, a construção de uma identidade sólida dentro de uma cultura de PAZ.
Busca referências na cultura oral dos africanos, brasileiros e cubanos, além de muitos outros povos, para a conscientização de sua importância como patrimônio cultural, identificando seus elementos e as interações entre eles.
Traz em seu conteúdo o trabalho para a formação de um pensamento crítico e introdução do público a novas realidades, para que possa: “perceber-se integrante, dependente e agente transformador da sociedade”. Proposta que vai ao encontro dos Parâmetros Curriculares Nacionais.
Objetivos
Sensibilizar o professor para o enfrentamento de algumas dificuldades diante da prática escolar;
Refletir sobre a memória, muito além dos registros efetivados pela história oficial;
Deflagrar histórica e artisticamente a África,o Brasil e Cuba;
Buscar referências na cultura oral africana , brasileira e cubana para a conscientização de sua importância como patrimônio cultural;
Resgatar e identificar a influência da cultura africana na construção da identidade brasileira;
Desenvolver a sensibilidade e a criatividade;
Exercitar a Ética;
Desenvolver uma cultura de PAZ.
Metodologia
Contação de Histórias Africanas;
Contato com culturas de vários países da África, Angola, Congo, Nigéria, Zâmbia, Togo, África do Sul, Cuba e outros;
Canções Brasileiras e Africanas (voz, violão,viola, flauta transversal, gaita e percussão) sobre liberdade, luta e força interior;
Exposição de Arte Africana ( Máscaras e Esculturas)
Exibição de Instrumentos ( Djembê e Mbira)
Exposição de Roupas ( Bogolan e de Gala Nigeriana)
Exposição de Tecidos ( Congo)
Reflexões sobre a Lei Federal 10.639/03, modificada pela 11.645/08;
Discussão sobre a importância da memória na formação de professores;
Indicação de livros para leitura e atividades;
Espaço de tempo aberto aos participantes para indagações.
Histórias e Livros
Por que o Cachorro corre atrás do Gato, tradição oral africana;
Por que a galinha cisca no terreiro, tradição oral africana;
Como o Criador Fez surgir o Homem na Terra, editora Mundo Mirim;
Nzuá e o Arco-Íris, Global editora;
A Tranças de Bintou, Cosac Naify;
Por que os Mosquitos zunem no ouvido da gente, Global editora;
